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18 September 2018

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I programmi della scuola elementare e della scuola media (cicli 2, 3 e 4) assicurano l’acquisizione delle conoscenze e delle competenze fondamentali.  Declinano e precisano gli obiettivi definiti dal tronco comune di conoscenze, di competenze e di cultura. I programmi sono concepiti per ciclo. Ogni ciclo, di una durata di tre anni, permette ad ogni alunno di progredire secondo il suo ritmo e di arrivare così a conoscere gli elementi fondamentali.

Il tronco comune delle conoscenze, delle competenze e della cultura copre il periodo di scolarità obbligatoria, ossia dai sei ai diciassette anni. Corrisponde agli insegnamenti della scuola elementare e della scuola media.

Gli alunni imparano a riflettere, ad utilizzare le conoscenze, a scegliere delle procedure adatte per pensare, risolvere problemiBallo Dimensioni Lucido Rosso Scarpe Traspiranti Xue Scarpe Scarpe Leggeri Estate Pelle Oxford Personalizzabili Nero Moderne Personalizzato Donne Stringate 40 Da Da colore Scarpe B Non Ballo Tacco Scarpe Delle Una pA0qw, realizzare un compito complesso o un progetto, in particolare in una situazione nuova o inattesa.

Gli insegnanti definiscono le modalità più adatte per raggiungere gli obiettivi, suscitando l’interesse degli alunni e centrando le loro attività su vere sfide intellettuali, ricche di senso e di progresso.

Il tronco comune delle conoscenze, competenze e cultura è costituito da cinque ambiti:

Nei 3 cicli di scolarità obbligatoria, i programmi permettono ad ogni alunno di acquisire progressivmente le conoscenze e le competenze progressive:

  • il ciclo 2, ciclo degli apprendimenti fondamentali (CP, CE1, CE2),
  • il ciclo 3, ciclo di consolidamento (CM1, CM2, 6e), che è comune alla scuola elementare ed alla scuola media,
  • il ciclo 4, ciclo degli approfondimenti (classi di 5e, 4e, 3e).

I programmi presentano le sfide e gli obiettivi di formazione di ogni ciclo ed evidenziano il contributo dei vari ambiti disciplinari per l’acquisizione delle cinque competenze del tronco comune e precisano i livelli di conoscenza e competenza attesi.  Indicano anche i punti di riferimento della progressione necessari per organizzare la formazione degli alunni nei tre anni di ogni ciclo.

Per leggere i programmi del tronco comune, cliccare QUI.

Per leggere i programmi d’insegnamento degli apprendimenti fondamentali (ciclo 2), del ciclo di consolidamento (ciclo 3) e del ciclo degli approfondimenti (ciclo 4), cliccare QUI.

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